¿Es posible articular entre niveles educativos para la continuidad de los aprendizajes?

Sí, considero que es posible. Lo positivo sería que el Estado Provincial coordine la articulación entre los niveles educativos, dando libertad para la creatividad, originalidad que pueda aplicar cada Delegación Regional, a través de los Supervisores y Equipos Directivos.

Desde el punto de vista del docente, las maestras en escuelas primarias pueden aprender de las de Nivel Inicial al incorporar el juego y el cuerpo en movimiento con modos de enseñanza. Evitar el estar sentado uno detrás del otro, la rigidez de la disciplina. El mismo desafío tiene el secundario que debe pensar en no desvalorizar la cantidad de aprendizajes que concretó el alumno en la primaria, para que se integre a todo lo que debe aprender, evitando también las disciplinas estancas. (Bonofiglio, 2008)

Articulación entre niveles educativos implica generar acuerdos necesarios para lograr la continuidad de los aprendizajes. Esto significa, acordar “la forma de enseñar, evaluar… el cómo...”. Se debe hacer foco en las trayectorias escolares de cada alumno, en el paso por todo el sistema educativo, que deben ser continuas y completas. Mejorar la articulación entre los niveles,  forma parte de un conjunto de estrategias que se ponen en marcha para favorecer la vinculación de los diferentes niveles y actores institucionales del sistema educativo.

A pesar de que ha disminuido la queja docente respecto de que “la culpa de que los alumnos no aprenden es porque el nivel anterior no los preparó adecuadamente…”, aún persiste el resquemor…

La Escuela Secundaria Orientada, tiene la tendencia a “mirar negativamente a  sus ingresantes a primer año, pero se cuestionan poco sobre sus egresados…”; lo propio hace el Superior, al considerar que los ingresantes no acceden con los conocimientos ni las herramientas metodológicas que le permitan incorporarse en el nivel, pero por otro lado, hay poca narrativa sobre los resultados académicos de los egresados de los Profesorados. 
Considero que en primer lugar, cada nivel debe hacerse cargo de sus egresados, es decir, analizar cómo egresan sus estudiantes, con qué saberes, competencias, habilidades específicas del nivel. En segundo término, reflexionar sobre las expectativas que tiene de nosotros el nivel siguiente… y si es el Superior, debe pensar en qué espera la sociedad de él…